¡Hola nuevamente!
El día de hoy les quiero compartir una propuesta que me resultó muy interesante para replicarla en el aula y que tuvo una muy buena recepción por parte de lxs chicxs.
Con la idea es seguir desarrollando el pensamiento computacional y la robótica con lxs estudiantes, hoy nos centraremos en programar placas de Microbit. Éstas son las placas que, idealmente, pueden encontrar en las escuelas públicas así que el acceso a este recurso no tendría que ser un problema para la actividad.
Si algunx de ustedes nunca trabajó con este dispositivo, le cuento que es una placa pequeña pero poderosa (con la cual pueden trabajar niñxs desde los 7 años) que se distribuyó con el objetivo de introducir la programación en las aulas. Cuentan con Bluetooth, 25 LEDS, dos botones programables y puede ser alimentada por USB o una batería externa (dos pilas AAA).
Además, cuenta con una serie de herramientas muy interesantes:
– Sensor de luz: Al invertir los LEDs para que se conviertan en una entrada, la pantalla LED funciona como un sensor de luz básico, lo que permite detectar la luz ambiental.
– Sensor de temperatura: Este sensor permite que el micro: bit detecte la temperatura actual del dispositivo.
– Acelerómetro: Mide la aceleración de la placa y detecta cuando se mueve, se sacude, se inclina o cae libremente.
– Brújula: Detecta el campo magnético de la Tierra, lo que le permite detectar en qué dirección se ubica la placa. La brújula debe calibrarse antes de poder usarse, para que los resultados sean precisos.
– Radio: Permite comunicarse de forma inalámbrica entre placas micro:bits, para enviarse mensajes, crea juegos multijugador y mucho más.
PARTE FRONTAL PARTE TRASERA
Pero volviendo a la propuesta inicial, les cuento que la idea es programar estas placas a través de MakeCode. Ésta es una es una plataforma gratuita de código abierto que nos permite crear experiencias atractivas de aprendizaje. Es muy fácil de usar porque es muy intuitiva pero si quieren una primera aproximación, les dejo un tutorial que les puede servir.
Los objetivos de esta secuencia (además de trabajar la relación número-constelación y las propiedades del sistema de numeración) según las Progresiones de los aprendizajes para favorecer el desarrollo de la Alfabetización Digital son:
La actividad está pensada para que lxs chicxs de 1° empiecen a tener contacto con estos elementos para luego, en el transcurso de su escolaridad, ahondar en su estudio y lógica de uso y programación. Se enmarca en un contexto inicial del grado, en el que recién están empezando a trabajar en el área de Matemática con constelaciones. Para ello, tuvieron una primera aproximación a los dados y cartas para ver diferentes formas de representar un número.
Necesitaremos dos placas por grupo: pueden ser varios grupos de 4. De no tener tantas, los grupos pueden ser de más integrantes. La placa deberá estar programada con anterioridad por lx docente para que al sacudirla (gracias a su acelerómetro) se iluminen diferentes luces led que muestren números y puntos, como los dado, del 1 al 9 al azar. De esta forma, puede que te salgan tres puntitos o el número 3.
Se enfrentará un integrante de cada equipo, placa en mano, y la sacudirán al mismo tiempo para comparar los números o constelaciones que le salgan. Lx participante con el mayor número, gana un punto que anota en un papel alguien designado del grupo.
Es muy importante establecer con lxs estudiantes pautas generales para el correcto uso de las placas y todos sus componentes. No sólo para trabajar el cuidado de las recursos de la escuela sino también para identificar su fragilidad y poder valorarlos.
• Acceder a producciones en múltiples formatos y lenguajes digitales (escrito, visual, audiovisual, multimedia, lenguajes de programación) con mediación docente y con progresiva autonomía.
• Incorporar, progresivamente, pautas para el cuidado de los dispositivos a partir de un uso responsable y creativo.
• Utilizar de manera exploratoria simuladores digitales para aprender contenidos de las diferentes áreas.
Les aseguro que no es algo difícil de programar y lxs chicxs se re divierten conociendo e interactuando con las placas. Espero que les guste la propuesta y que se animen a hacer más programando con Microbit y MakeCode.
¡Hasta la próxima!
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